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La nueva edición del DSM crea controversia

6 Dic

La Asociación Americana de Psiquiatría (APA, en sus siglas en inglés) ha modificado su ‘Manual de diagnósticos y estadísticas de enfermedades mentales’ que será publicado en mayo de 2013, para incluir en él nuevos trastornos,

En el nuevo manual ya no se hablará de autismo, ni síndrome de Asperger, trastorno generalizado del desarrollo o trastorno desintegrativo de la infancia, sino que todos estos términos quedarán incluidos dentro del diagnóstico de trastorno del espectro autista.

También se incluye el llamado Trastorno de Desregulación Disruptiva del Estado de Ánimo (DMDD, en sus siglas en inglés) con el cual se diagnosticará a niños que “exhiben episodios frecuentes de irritabilidad y arrebatos de conducta durante tres o más veces a la semana durante más de un año”.

Esta definición ha causado amplia controversia porque, según explica, podría desembocar en el diagnóstico y medicación de los berrinches de los niños.

En cambio, la APA afirma que con este nuevo término se espera combatir el potencial error de diagnosticar a los niños con trastorno bipolar y tratarlos innecesariamente con potentes medicamentos.

 

Para más información pincha aquí. Artículo publicado en europapress.es.

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Aportaciones de la psicología para una escuela infantil diversa

2 Nov

La atención a la diversidad es algo más que pasar pruebas de desarrollo, detectar
trastornos evolutivos o realizar diagnósticos. La atención a la diversidad es respetar a
cada niño y a cada niña, es interesarse en conocer a fondo cada una de sus formas
de expresión, de sus gestos; es escuchar y comprender todas y cada una de las
emociones, todos y cada uno de los pensamientos, todos y cada uno de los
movimientos, todos y cada uno de los lenguajes posibles…

La atención a la diversidad es algo más que realizar adaptaciones curriculares, es
ofrecer oportunidades para el descubrimiento y la valoración de cada individualidad,
con el horizonte de una vida social rica en la que cada uno sienta el valor de sí mismo,
de cada uno de los demás y de la unión de todos.

La atención a la diversidad es algo más que atender a las necesidades educativas
especiales, es hacer sentir a cada uno de los niños y a cada una de las niñas de forma
especial, porque todos y cada uno de ellos y ellas lo son. Porque un niño que
comprende el mundo a través de sus manos, es tan niño y tan especial como el que lo
comprende a través de la mirada; porque un niño que se fascina por el continuo girar
de una rueda, es tan niño y tan especial como el que se encanta en sus juegos de
fantasía; porque un niño que se hace entender a través de sus gestos es tan único y
especial como el que lo hace a través de las palabras…

La atención a la diversidad debe ser una realidad porque se trata de un derecho, y
porque hacerla realidad es algo muy sencillo, pues lo único que hace falta es una gran
dosis de ilusión y de cariño… de ilusión y cariño por nuestra profesión, de cariño y
sensibilidad hacia todos y cada uno de los niños, y todas y cada una de las niñas.

Grupo de Trabajo: Psicología en la Escuela Infantil

Col·legi Oficial de Psicòlegs de la Comunitat Valenciana

I Jornada “Psicología en la Escuela Infantil”.
La escuela, Un mundo afectivo: Atención a la diversidad de 0 a 3 años.

Para acceder al documento completo pincha aquí.

 

 

Se alcanza un consenso total para el reconocimiento legal del psicólogo educativo en nuestro país

2 Nov

La CIPES (Comisión Interinstitucional de Psicólogos Educativos), durante el mes de septiembre ha continuado realizando gestiones para lograr que se sienten las bases normativas que permitan una profesionalización del psicólogo educativo en nuestro país.

Se ha reafirmado el apoyo del Partido Popular en la necesidad de la creación de una profesión titulada y regulada de Psicólogo Educativo (a través de la implantación de un máster profesionalizante).

Artículo publicado en INFOCO-ONLINE. Más información aquí.

El COPCV defensa davant la Consellería d’Educació que el orientador educatiu siga psicòleg i altres professionals afins i no personal no qualificat.

10 Jun

El Col·legi Oficial de Psicòlegs de la Comunitat Valenciana, defiende que los profesionales cualificados para ejercer las tareas de orientación educativa son los psicólogos y otros profesionales afines (pedagogos y psicopedagogos), cada uno con sus funciones específicas.

Así consta en las alegaciones presentadas al proyecto de orden por la que se regulan las condiciones de formación inicial del profesorado de los centros privados. Más información aquí.

Un decreto de Educación permitirá a alumnos de Infantil con necesidades especiales permanecer un año más en esa etapa.

20 May

La Conselleria de Educación está ultimando el borrador del nuevo Decreto de Atención a las diferencias individuales del alumnado, que será presentado durante la última semana de mayo.

 Entre las medidas más destacadas, está la posibilidad de que los niños que están cursando segundo ciclo de Infantil y que tengan una necesidad educativa especial, puedan estar un año más en dicha etapa.

 Otra importante novedad es que se crearán departamentos de orientación en Primaria para pasar de un modelo externo a uno interno, de forma que cada centro pueda contar con su propio profesional de la psicopedagogía.

 Respecto a este último punto, el pasado 3 de mayo, en las Jornadas “Un modelo de Orientación Educativa de Calidad” el colectivo de los  Servicios de Orientación Psicopedagógica y Profesional manifestaron su desacuerdo con este modelo de orientador por centro. El COPCV puso de manifiesto la defensa de un modelo profesional más acorde con el actual modelo de sectorización de estos servicios de carácter externo. Para más información pincha aquí.

 Se han adelantado otros cambios en la atención a la diversidad en este nuevo decreto. Más información en esta noticia publicada en 20 minutos.

La consolidación del psicólogo educativo en nuestro país, por buen camino.

22 Abr

La Comisión Interinstitucional de Psicólogos Educativos (CIPES), – una comisión integrada por representantes de todos los ámbitos vinculados a la psicología de la educación -, está realizando importantes avances para la consolidación del psicólogo educativo en los servicios de orientación escolar de nuestro país.

Pincha aquí para acceder al artículo completo.

España, en contra de las recomendaciones del Consejo de la Unión Europea en Educación Infantil

16 Abr

Tras conocer el presupuesto destinado a Educación, y la eliminación del Programa Educa3, se demuestra que la postura de España va en contra de las recomendaciones del Consejo de la Unión Europea (2011/C 175/03), en materia de educación infantil.

El tema resulta mas incompresible, cuando la Unión Europea: “Animará a los Estados miembros a invertir en estos ámbitos utilizando los Fondos Estructurales, en especial prestando apoyo para la formación del personal y para el desarrollo de infraestructuras accesiblesCOM(2011) 66 final. Bruselas, 17.2.2011.

Pincha aquí para leer el artículo completo,  publicado por AMEI.

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